深度构建知识体系的高层次阅读

“任何阅读的发生,都是基于好奇。但是好奇,有深浅之别。主题阅读没什么深奥的,不过是最强的好奇刺激起来的。”

——《越读者》

一、什么是主题阅读

主题阅读是最高层次的阅读,到了这个层次,我们阅读就不再是把某本书当作阅读的中心,而是以具体的主题(或人物)为中心。学习者圈定一个感兴趣领域,然后搜集这个领域的图书,论文,笔记等资料,寻求它们之间的内在联系,以便快速建立全新知识体系或解决方案。

形象地说,如果阅读一本书是与一个作者交谈。那么主题阅读,就是围绕一个值得分析和探究的问题,把一群作者拉到一起来探讨。

二、主题阅读有哪些好处?

1.快

主题阅读可以让你短时间内从入门到精通,知识版图的扩张,是攻城略地式的。如果说碰到什么书就读什么,或者只读一两本相关主题的书就放手的阅读方式,是“蚕食”的话,那主题阅读就是“鲸吞”。

2.深刻

读一本书,和读许多本书,你的见地肯定是不一样的。

同一个问题你会发现不同作者会有不同层面的理解和观点,甚至可能会有些冲突。而你能在各种答案之中,思索它们之间的联系,探究真正客观、值得信服的观点和逻辑,这如同有一群优秀的老师围绕着你,他们有共识,也有分歧,使你能兼听则明,不容易漏掉重点,避免片面的学习。

3.系统化

主题阅读,相关主题下的书籍一本接着一本阅读,有利于彼此的联结,相互深化,建立起牢固的知识体系。

主题阅读会迅速帮你建立起一个知识框架,你看过的知识会围绕问题自动地分类,就像一个个知识堡垒,他们彼此相连,形成网络。知识是系统化的而不是孤立的。

4.可生长性

主题阅读可深可浅,少的三五本书,甚至三五篇文章,几个小时就读完,多的几百本书,可以用一生去研究。

这个过程犹如种下了一颗种子,可以不断自我生长和补充,当你开启一个主题阅读,即建立了一个比较简陋的知识框架,后续该主题下的知识会自动补充进去,随着时间的推移,知识结构将演化得越来越精细和复杂。

深度构建知识体系的高层次阅读

知识网络结构

三、如何进行主题阅读?

主题阅读按照其过程可以分为确定主题、建立书单(资料)、检视阅读、构建知识框架,整理更新及输出六大阶段。

1.确定主题

首先根据你关心、想去明白的、想解决的问题确定主题。主题越抽象,你需要了解学习的内容也就越多;越具体,则越聚焦于解决实际问题。

比如你想成为教育领域的专家,那么教育理论、教育技术、教育史、学前教育、高等教育、特殊教育等内容,你可能都需要了解。如果你只想提升自己的学习效率,那么只需要关注与学习方法有关的部分即可。

2.建立书单(资料库)

确定研究主题后,开始寻找和主题相关的所有书籍、论文、往期积累素材。需要注意的是,信息源的质量直接决定了学习的质量,所以要搜寻高质量的信息源渠道。可以通过相关主题的书单来选书,也可以借助搜索引擎的关键词搜索。

一个好用的方式借助豆瓣的关联推荐找到更多与主题相关的书籍。

此外,为主题学习建立一份单独的档案,包含书籍目录、笔记、论文资料和各种素材等等,并进行有序分类整理,这是学习的好习惯。能够为你深入研究和综合扩展打下基础。

3.检视阅读

检视阅读就是初步摸索知识框架,寻找阅读重点的过程。

检视阅读就是有系统地对所有材料进行略读或粗读,初步了解该主题的整体知识架构,并判断这些书籍或材料的重要性层级,有的材料需要精读,有的材料只有部分章节与主题有关,挑出来读即可。

4.构建知识框架

检视阅读完成后,我们就可以建立知识框架了。知识框架是由一系列的概念和问题相互交织构建的网络,厘清关键概念,与主题相关的问题可以从通俗的思考模型入手。

如5W2H,黄金圈等等。例如黄金圈模型,即 「2W1H」思维框架,能帮你快速的掌握问题意识。

比如用在主题阅读,按照「黄金圈」法则,我们很容易产生以下几个问题?

what :什么是主题阅读?why:为什么要主题阅读?how:如何进行主题阅读?

仅仅问出这三个问题,构建了一个个问题框架。但是这还不够,需要加强问题意识。当你问出了 what 、why、how 后,得尝试自己去回答这三个问题,主动寻找答案的过程中又不断联结新概念、新问题…….

通过黄金圈的嵌套,持续往下追问,不知不觉你就把问题的框架拿下来了。

深度构建知识体系的高层次阅读

主题阅读

最后想象你是一个老师,要能够清晰地给学生讲解这个知识点。

5.二次阅读、整理知识点和更新

回过头再次阅读,是对框架细节的深化和更新,我们需要对学习资料中的多个知识框架进行重新整合。把获得的零碎信息,用更具有逻辑关系的框架整理出来,打入到自己构建好的知识体系中。

值得一提的是,当你深入研究某个议题后,你会经常发现,其实大师们也都是针锋相对,互为冲突,找到完全不同视角的论述,把他们综合到一起,你就会对这个议题有一个比较全面而深入的认识。

所以在阅读的任何阶段,都要具有极强的批判和挑剔意识,我们通过大师来批判大师,大师验证大师,大师完善大师,交叉阅读来验证框架,确保知识体系的准确性。

6.知识总结分享输出

通过文章、课程或者指导实际应用进行分享输出,学习与输出是互惠互补的过程,是深挖和重构知识之间的联系,让知识体系更加牢固的必要过程,这里就不展开谈论了。

四、主题阅读的价值

主题阅读是系统学习的方法论,不但可以帮你学习新学科,还能随时对自己感兴趣的主题展开跨学科研究。主题越宏大,往往涉及的学科越复杂。

深度构建知识体系的高层次阅读

主题阅读的价值

主题阅读实现了知识从输入到内化,再到输出的过程,需要读者主动地去进行思考。这个过程是强烈而艰辛的,也是充满乐趣的 ,在构建知识体系的同时,学习者心智上的理解力、认知能力均能得到飞速提升,最后,通过运用所学的知识解决生活的问题,才是主题阅读的真正价值。

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