布鲁姆6大认知层级:从浅层学习到深度学习

许多人在学习的时候有这样的困扰:明明认真听课/看书了,该背的都背的,该做的笔记、练习都做了,可总是学过就忘记,到了考试等需要应用这些知识的场景时,还是无法从记忆中准确唤醒和应用这些知识。

又或者是:明明投入的时间、精力比别人多,为什么别人学的得又快又准,还能举一反三、融会贯通,而自己想达到及格线都很吃力。

如果有以上困扰,很有可能,你一直停留在浅层学习中,虽然花了很大的力气,但没有真正掌握知识。

美国教育心理学家本杰明布鲁姆(Benjamin Samuel Bloom)把认知思维目标层次由低到高、由简到繁分为六个层次层层递进,这6个层级分别是:记忆——理解——应用——分析——评价——创新。

布鲁姆6大认知层级:从浅层学习到深度学习

其中,记忆和理解属于低阶思维,只停留在这两个层级,就只是停留在浅层学习,即只关注文字的字面意思,是一种复制型的学习观念,主要采取死记硬背的学习策略。

应用、分析、评价、创新属于高阶思维,这几个层级就属于深度学习,即学习材料的意向型的内容,学习的目的是理解作者和文字背后所想表达的意义,强调内在动机的激发、积极主动的参与、高水平的认知和元认识的投入、新旧知识的联系等;学会深度学习,有利于促进高阶思维能力的发展。

认识布鲁姆6大认知层级

第一层:记忆

是指认识并记忆概念、知识,将其储存在大脑并及时提取,例如背单词、古诗、名词概念等这一层次所涉及的是具体知识或抽象知识的辨认,所涉及的相关知识可以是事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识中的任何一种或者其不同的结合,虽然机械,但对学习和解决更复杂的问题来说是必不可少的基础环节。

第二层:理解

是指对事物或知识的领会,但不要求深刻的领会,而是初步的,可能是肤浅的。当学习者对”新”知识与原有知识产生联系时,他就产生了理解,如经典的费曼学习法,以教促学,用自己的话将知识传授给他人,在这个过程中自己也更深刻地理解了知识,当新进入的信息与现有的图式和认知框架整合在一起时,理解就发生了。

理解包括转换、解释、推断等。

解释是指用自己的话,对某个信息加以说明或概述;转换是指能用不同的方式表达所学内容,比如用图画表达一个概念或原理;推断是依照所学知识预测事件的发展趋势。

第三层:应用

是指对所学习的概念、法则、原理的运用,体现了把学到的知识应用于新的情境、解决实际问题的能力。它要求在没有说明问题解决模式的情况下,学会正确地把抽象概念运用于适当的情况。这里所说的应用是以记忆和理解为基础的初步的直接应用,而不是全面地、通过分析、综合地运用知识,包括概念、原理、方法和理论的应用,例如把勾股定理应用于解几何题。

第四层:分析

把复杂知识整体分解为组成部分并理解各部分之间联系的能力,要求把材料分解成它的组成要素部分,从而使各概念间的相互关系更加明确,材料的组织结构更为清晰,详细地阐明基础理论和基本原理,包括组成部分的鉴别、组成部分之间关系的分析和对其中的组织结构的认识,因为既要理解知识的内容,又要理解其中的结构。

例如发现A因素会随着B因素变化,通过分析两因素之间的关联、因果关系以及其他因素的中介、调节作用,分析这样的变化产生的原因。

第五层:评价

这个层次的要求不是凭借直观的感受或观察的现象作出评判,而是理性的深刻的对事物本质的价值作出有说服力的判断,是综合内在与外在的资料、信息,作出符合客观事实的推断。只有明确运用了标准来作出的判断,才属于评价。

在法庭上,控辩双方争论不休,引用法条证明自己的论点,就是评价的过程。

第六层:创造

将所学知识重新组合,或者加入自己产生的信息,形成一个新的整体的能力,例如提出一个新想法、解决方案,设计一个原创作品。

创作要求以分析为基础,全面加工已分解的各要素,并再次把它们按要求重新地组合成整体,以便综合地创造性地解决问题。涉及具有特色的表达,制定合理的计划和可实施的步骤,根据基本材料推出某种规律等活动,强调特性与首创性,是高层次的要求。

创造之所以在最高层,是因为创造强调形成新的知识结构的能力,包括突破常规思维模式,十分具有挑战性,也是学习知识的终极目的。

布鲁姆6大认知层级:从浅层学习到深度学习

布鲁姆6大认知层级的应用

掌握了这个模型,在学习时就可以有意识地设计从低阶到高阶的问题,让自己的思考层层递进。

随便举个例子,比如看到今天的热榜问题:

布鲁姆6大认知层级:从浅层学习到深度学习
  • 识别层级的问题:皮衣是什么?
  • 理解层级的问题:皮衣有哪些特征?
  • 应用层级的问题:皮衣在70后、80后男人中流行起来的原因,是否可以复刻在其他产品上从而打造爆款呢?
  • 分析层级的问题:现在穿皮衣的男生越来越少,有哪些可能的原因?
  • 评估层级的问题:你怎么看待穿皮衣的男生越来越少这个现象呢?
  • 创造层级的问题:围绕着这个问题写一个恐怖故事/感人的故事,你会怎么写?

是不是一下子格局就打开了!!

那么,如何确认提的问题是不是高阶问题呢?可以参考以下的自查清单,如果你提的问题满足:

  • 是引人深思的,不能轻易被回答上的。
  • 能引起辩论,而且没有标准答案。
  • 能让人以前所未有的方式思考。

那它一定是高阶问题。

 

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